Mini-arkusz „The Screenshot That Went Too Far” porusza aktualny i bliski nastolatkom temat odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych. Zadania opierają się na spójnej historii ucznia, który udostępnił prywatną wiadomość i musiał zmierzyć się z konsekwencjami w szkole, w domu oraz w relacjach z rówieśnikami. Arkusz sprawdza rozumienie tekstu czytanego, dobór właściwych reakcji językowych, znajomość słownictwa oraz umiejętność tłumaczenia fragmentów zdań. Całość odpowiada formule egzaminu ósmoklasisty. Zestaw zawiera zadania typu 4, 7, 8, 11, 12, 13 w arkuszu.
The Message Sent at Night to mini-arkusz oparty na bliskiej uczniom sytuacji – otrzymaniu niepokojącej wiadomości późno w nocy. Historia pokazuje emocje bohaterów, stopniowo odkrywa źródło wiadomości i prowadzi do refleksji nad bezpiecznym zachowaniem w sieci. Arkusz zawiera zadania: 7, 8, 11, 12, 6 oraz 13 z arkusza egzaminacyjnego.
Mini-arkusz The Group Project Disaster to humorystyczny, a jednocześnie w pełni egzaminacyjny zestaw zadań z języka angielskiego. Całość oparta jest na jednej spójnej historii o projekcie grupowym online, który zakończył się spektakularną porażką. Arkusz obejmuje zadania 8, 2, 3, 6, 11 oraz 13 w arkuszu egzaminacyjnym. Humor, ironia i znane uczniom problemy projektów grupowych zwiększają zaangażowanie, jednocześnie zachowując format, punktację i wymagania CKE.
The Fake Profile to mini-arkusz egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego, poświęcony zagrożeniom w internecie, ze szczególnym uwzględnieniem fałszywych profili w mediach społecznościowych. Arkusz sprawdza rozumienie ze słuchu i czytanego tekstu, znajomość środków językowych oraz reagowanie w typowych sytuacjach komunikacyjnych – czyli w arkuszu egzaminacyjnym są to zadania 2, 8, 9, 10, 6 oraz 13. Wszystkie zadania tworzą spójną historię, która uświadamia uczniom konsekwencje nieodpowiedzialnych działań online i promuje bezpieczne zachowania w sieci.
Ten miniarkusz sprawdza różne umiejętności językowew kontekście tematyki popularnej wśród uczniów – gier komputerowych, w tym przygody typu Dirty Room – integruje elementy rozrywki i refleksji nad odpowiedzialnym korzystaniem z gier. Obejmuje zadania od 8 do 13 w arkuszu egzaminacyjnym.
Ten miniarkusz opiera się na zabawnej i jednocześnie realistycznej historii nastolatków, którzy doświadczają sytuacji „muted in the group chat” – czyli zostają wyciszeni w klasowej grupie online. Zestaw zadań pozwala uczniom przećwiczyć rozwiazywanie zadań 5, 8 – 13 w arkuszu egzaminacyjnym.
Historia jest podzielona na zadania w taki sposób, że akcja rozwija się naturalnie – od przyjemnej codziennej rozmowy w grupie, przez nieporozumienie i poczucie wykluczenia, aż po wyjaśnienie sytuacji i konstruktywne rozwiązanie konfliktu.
Miniarkusz łączy humor, realistyczne emocje i element edukacyjny, dzięki czemu jest atrakcyjny szczególnie dla młodzieży i ułatwia wciągającą naukę języka angielskiego.
Ten miniarkusz egzaminacyjny oparty jest na historii zhakowanego i zablokowanego konta nastolatka i nawiązuje do realnych doświadczeń młodych ludzi w internecie. Zadania prowadzą ucznia krok po kroku przez różne formy pracy z tekstem: od rozumienia treści (czytanie i słuchanie), przez uzupełnianie luk i reagowanie językowe, aż po uzupełnianie fragmentów zdań podanymi w nawiasie wyrazami. W arkuszu egzaminacyjnym są to zadania 4, 7, 8, 10, 12 i 13. Materiał rozwija słownictwo z zakresu bezpieczeństwa w sieci, mediów społecznościowych i emocji, a jednocześnie ćwiczy umiejętności wymagane na egzaminie ósmoklasisty. Spójna historia zwiększa zaangażowanie uczniów, a jasna sekwencja zadań pozwala im oswoić się z formułą egzaminu w przystępny i aktualny tematycznie sposób.
Ten miniarkusz skupia się na humorystycznej i intrygującej historii ucznia, który korzysta z AI do odrabiania pracy domowej. Uczniowie śledzą rozwój akcji – od początkowego zaskoczenia wynikami, przez nieoczekiwane konsekwencje użycia sztucznej inteligencji, aż po refleksję bohatera nad tym doświadczeniem. Zadania obejmują następujące typy zadań w arkuszu egzaminacyjnym: 2 i 4 słuchowe, 7, 9, 13 Każde zadanie rozwija fabułę i wymaga wykorzystania języka w kontekście, co sprawia, że arkusz jest atrakcyjny dla uczniów, którzy lubią technologie, gry i praktyczne zastosowanie języka angielskiego.
Ten miniarkusz egzaminacyjny został przygotowany z myślą o uczniach klasy ósmej zainteresowanych nowymi technologiami, telefonami, aplikacjami i światem cyfrowym. Zadania są w pełni zgodne z formułą egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego i opierają się na realistycznym wątku fabularnym dotyczącym problemów związanych z instalowaniem aplikacji i bezpieczeństwem danych. Każde kolejne zadanie rozwija tę samą historię, pokazując ją z różnych perspektyw i ćwicząc kluczowe umiejętności egzaminacyjne. Zadania występujące w zestawie są zadaniami 3, 5, 8, 12, 13 w arkuszu egzaminacyjnym CKE.
Ten miniarkusz oparty jest na jednej, rozwijającej się fabule związanej z aktualizacją gry i problemami z systemem AI. Uczniowie śledzą historię krok po kroku – od pierwszych dziwnych zmian w grze, przez ostrzeżenia o bezpieczeństwie danych, aż po kontakt z pomocą techniczną i refleksję nad tym, jak sztuczna inteligencja wpływa na rozgrywkę. Zadania obejmują następujące zadania w arkuszu egzaminacyjnym: 3 (słuchowe), 6, 8, 10, 11 oraz 13. Każde zadanie rozwija akcję i wymaga wykorzystania języka w kontekście, co sprawia, że arkusz jest wciągający, spójny i motywujący dla uczniów zainteresowanych technologią i grami.
Ten miniarkusz egzaminacyjny został przygotowany z myślą o uczniach klasy ósmej jako powtórzenie i utrwalenie umiejętności wymaganych na egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego. Wszystkie zadania są zgodne z formułą egzaminacyjną i opierają się na jednym spójnym, intrygującym wątku fabularnym – szkolnym nocowaniu, podczas którego dochodzi do nieporozumienia. Każde kolejne zadanie rozwija akcję i pozwala spojrzeć na wydarzenia z innej perspektywy. Zadania występujące w zestawie są zadaniami 3, 5, 8, 12, 13 (i 14 w wersji PDF – wypowiedź pisemna (wpis na blogu) w arkuszu egzaminacyjnym.
Miniarkusz egzaminacyjny „The Teacher Saw the Comment” to zestaw zadań w formule egzaminu ósmoklasisty, poświęcony odpowiedzialnemu zachowaniu w internecie i konsekwencjom nieprzemyślanych komentarzy online. Mini-arkusz prowadzi ucznia przez spójną historię widzianą z perspektywy nastolatka, w którą włączona jest reakcja nauczyciela. Mini-arkusz obejmuje zadania 5, 8 – 13 w arkuszu egzaminacyjnym.
Miniarkusz oparty jest na spójnej, realistycznej historii o nieporozumieniu w klasowej komunikacji internetowej. Kolejne zadania słuchowe stopniowo rozwijają fabułę: od wysłania wiadomości do niewłaściwej grupy, przez reakcje rówieśników i nauczyciela, aż po refleksję nad odpowiedzialnym zachowaniem w sieci. Tematyka jest więc bliska codziennym doświadczeniom nastolatków, co zwiększa motywację i autentyczność wypowiedzi, jednocześnie zachowując pełną zgodność z wymaganiami egzaminu ósmoklasisty. Zestaw pozwala przećwiczyć rozwiązywanie zadań słuchowych 1 – 4, 13. W wersji PDF jest także zadanie 14 – wypowiedź pisemna.
Miniarkusz egzaminacyjny -A Day Without My Phone został przygotowany z myślą o uczniach klasy ósmej jako materiał ćwiczeniowy przed egzaminem ósmoklasisty z języka angielskiego. Wszystkie zadania są zgodne z aktualną formułą egzaminu i obejmują różne sprawności językowe: czytanie, słuchanie, reagowanie językowe oraz znajomość środków językowych, czyli w arkuszu egzaminacyjnym są to zadania 3 i 4, 6, 7, 9 oraz 13. Motywem przewodnim jest dzień bez telefonu, przedstawiony w lekki, humorystyczny sposób, bliski codziennym doświadczeniom nastolatków. Dzięki temu uczniowie nie tylko ćwiczą język, ale także z dystansem i uśmiechem spoglądają na własne nawyki związane z korzystaniem z telefonów.
Miniarkusz „When the Internet Goes Down” to zestaw zadań egzaminacyjnych skonstruowany wokół humorystycznej historii o nastolatkach, którzy muszą radzić sobie z nagłą awarią internetu. Wszystkie zadania oprócz zadania 13 (transformacje) są słuchowe (1-4 w arkuszu egzaminacyjnym) i rozwijają fabułę krok po kroku – od momentu awarii, przez emocje bohaterów, aż po kreatywne sposoby spędzania czasu offline. Zestaw ćwiczy umiejętność rozumienia ze słuchu, reagowania językowego, uzupełniania informacji oraz transformacji zdań. Ostatnie zadanie – wpis na blogu (w wersji PDF) pozwala uczniom utrwalić słownictwo związane z technologią, emocjami i czynnościami offline, a także wyrazić własne doświadczenia i opinię w naturalnym, osobistym stylu.